PISA test je pokazao da je Srbija prilicno lose prosla, i da nasa deca poseduju dobro reproduktivno znanje, dok je funkcionalno znanje, koje je mnogo vaznije za snalazenje u zivotu, na minimumu.
Medju 500 najboljih univerziteta na svetu nema nijednog iz Srbije.

Mensa Srbije ove godine zapocinje sa programom za edukaciju roditelja, a da bi se pomoglo razvoju mozga kod dece.

Moze li roditelj da podigne intelektualne sposobnosti svog deteta?
Da li je inteligencija potpuno razvijena sposobnost? ili je potencijal?


Nekad su naucnici verovatli da se inteligencija nasledjuje 100%.
Pa se vremenom smatralo da spoljasnja sredina i okruzenje utice na
inteligenciju 10%, pa 20%... itd.

Danas se smatra da je uticaj spoljanjse sredine mnogo ozbiljniji i
znacajniji, po nekim pokazateljima cak i do 50%.


Poslednji put izmenio korisnik Vanja dana Sre Dec 17, 2008 11:56 pm; Izmenjeno ukupno 1 puta. (0 procenata izmenjeno)

mislim da sam na sličnim temama već komentarisao
vrlo slično kao ti sada vanja,
glavno je da faksovi i studenti ne treba da dobiju totalnu autonomiju
već treba neko da ih usmerava - recimo država
nije cilj sputavanje demokratije i autonomije već potreba privrede i društva kao celine
ne mogu svi svršeni studenti da rade u institutima za šta osposobljavaju naši fakulteti neko treba da radi i sa privredom i građanstvom i zato mu treba licenca i ili sertifikat
kod nas ni jedan fakultet ne daje ni jednu licencu ni sertifikat osposobljenosti obavljanja nekih poslova čak ni posle 5 godina studiranja samo dobijaš papir da si položio grupu ispita - šta je to

većina fakulteta se ne prilagođava zahtevima ministarstva i društva

ministarstvo prosvete na primer je uvelo 10 reformi od dolaska
demokratije, a fakulteti nemo drže svoj kurs autonomije i gde smo mi sad
opet na početku, al imamo privid autonomije i master sertifikat po bolonji

Pa inteligencija u srbiji je trenutno stvar razdora sa okolinom , tako da je vise kazna....
Mogla bi da bude kvalitet , pa bi onda bila prestiz iako bi bila u manjini...ali nije.

Postaje opasni suparnik u zauzimanju pozicija i kapiranju muvanja i namestanja , te je vrlo stetna , ako ne ide zajedno sa podmitljivoscu, lukavoscu , pokvarenoscu i licemerjem...

U svakom sistemu izvrnutih vrednosti inteligencija je kazna...
Sta znaci sistem izvrnute vrednosti.
To je sistem u kome se oni manje kvalitetni snalaze tako sto je pozitivan sistem urusen na neki nacin , onda se lovi u mutnom i ne da se uspostavljanje pozitivnog sistema jer im je jasno da onda tu nema leba za njih.....te oni pozitivan sistem posmatraju nekom vrstom diktature...

A i razumljivo je da seljak, fizicki radnik , nepismen voli da uziva u tome da ima isto ili i vise novca (tako procenjuje vrednovanje u drustvu i od strane drustva) od nekog doktora, fakultetlije i "nekoga ko sedi u kancelariji"....

To sto se sistem negativne selekcije i vrednosti izvrne u sistem alavih i obicno dovede drustvo do moralnog rasula i obicno srbija kapitulira pod nogom nekog stranog neprijatelja , to za mnoge ne predstavlja direktnu vezu njihove sanse da napokon vrede isto kao i neki doktor nauka....

Ovo je drustveni kontekst pojmova i odnosa prema inteligenciji.
Iz ugla samog pojedinca , naravno inteligencija je uvek pozitivna , jer onda trosi manje vremena na spoznaju, i ako se i malo usmeri onda ce razviti mehanizme percepcije, prvo i obicno mehanicke, posle ide prirodne, iliti fizicke, pa onda idu duhovne primitivne, pa socijalne, pa institucionalne, pa duhovne duboke....

Razvijanjem percepcije prema okolini moze se desiti da ostane uskracen za razvijanje percepcije prema psihologiji , tj prema samopoznavanju....
A to je kljucna stvar da bi inteligencija bila stvarno dar, sa kojim mozete i da letite.....i dar i obaveza i igracka i ljubav i zadovoljstvo...
Tek potpuna i jaka okrenutost sebi i poznavanje unutrasnje snage i koriscenje inteligencije i pokusaja u jacanju i unapredjenju samog sebe daje sansu da mozete kasnije da primenite inteligenciju u punoj snazi , a da se ne desavaju one cuvene floskule i aktivnosti , zatvaranje ociju, licemerno pokrivanje sopstvenih slabih tacaka....

Znam puno inteligentih ljudi koji imaju taj sindrom pokrivanja , izbegavanja svega neidealnog kod sebe a nepotrebno je i dovodi do mnogih ogranicenja inteligencije i pretvaranja inteligencije iz dela licnosti , jer to zasluzuje u alat za manipulaciju i demagogiju....i doduse i analizu....

Sama logicnost pitanja za neke osobe (cim je ovde tema to znaci da pitanje bas i ne izgleda bez veze ljudima) pokazuje da drustvene vrednosti imaju za mnoge presudan uticaj u valorizaciji nekog detalja...
To jeste opravdano ali je istovremeno i najveci saveznik izvrnutih sistema vrednosti jer ih afirmativno odrzava iako ne podrzava...

Poredjenja radi sa Holandijom:
- Deca krecu u skolu sa 2,5 godine (3 puta nedeljno) tu se uce obaveze
- Deca sa 4 godine pocinju da uce slova i brojeve, osecaj vremena, obaveze oko decje biblioteke u skoli.
- Deca sa 6 godina pocinju ono sto se u Srbiji naziva osnovna skola, ovde je to grupa 3. Upisuju se sami u biblioteku, otvaraju juniorsku stednu knjizicu itd....uce se snalazenjem u zivotu.
- Deca sa 12-13 godina krecu u srednju skolu u kojoj imaju obavezu drustvenog angazovanja
- Studenti na fakultetima teoretsko gradivo moraju da savladaju u roku od 2,5 godine jer ih ceka 1,5 godina prakse (3000 sati) u drustvenim ili privatnim organizacijama sa jasno definisanim projektima. Ukoliko predjes rokove skolovanje placas sam, a to i nije bas jeftino....

U ovom primeru se jasno vidi razlika sa obrazovnim sistemom u Srbiji koji je tesko uperen na teoretsko znanje, dok je na zapadu generalno kombinacija teorije i prakse, zato ima signifikantne razlika u ovakvim istrazivanjima inteligencije i snalazljivosti.
Ministarstvo obrazovanja bi trebalo da pocne da radi svoj posao u Srbiji jer rezultate ovakvih istrazivanja se mogu tumaciti negativno ili ipak kao prilika da poboljsaju stanje, znaci da krenu sa reformama.

nisi reko za holandeze da je njihov ministar inostranih poslova
po potrebi protiv srbije da bi njihova vlada mogla da tera svoju politiku
a i da naša nebi mogla isto to

U Holandiji izgleda prave robote a ne decu... Nego sto se teme tice skroz je na mestu i slazem se da okolina utice na razvoj inteligencije ali u kom procentu ne bih smeo da tvrdim... Sto se naslednog faktora tice, opet je diskutabilno, jer u genomu je zapisana informacija generacijama unazad, a sigurno je da nikome u porodicnom stablu nisu svi natprosecno inteligentni ili neinteligentni... taj nasledni faktor je oduvek bio u domenu one izreke: moze biti ali ne mora da znaci...

Kada bi natprosecno inteligentno dete raslo u sredini u kojoj dominiraju neinteligentni ljudi pretpostavljam da bi i samo na kraju izraslo u neinteligentnog coveka, i obratno. Hocu reci da ipak mislim da je uticaj sredine vazniji od naslednog faktora.

Uticaj sredine shvatam kao prirodnu stvar.
To vam je kao misicna vlakna, ako se koriste, onda narastaju.
Misicna vlakna imaju i sledecu osobinu, ako se razvije misicna masa u toku formiranja odrasle jedinke, onda su to drugaciji misici nego kad se razvijaju posle zavrsetka razvoja...

Takvi misici kasnije se i lakse odrzavaju i lakse ponovo nabijaju....

Tako i sa inteligencijom....
Ako se u sredini formiraju uslovi za razvoj inteligencije i njeno ne unistavanje, onda ce se ona razviti do viseg nivoa...
U protivnom je samo pitanje koliko ce se ponistiti....

Postoje knjige o tome kako okolina utice na razvitak inteligencije i preko hrane , spavanja, ponasanja, a i preko pedagogije tj mozdanih aktivnosti i vaspitanja...

Uticaj genotipa je presudan , jer je to preduslov.
Medjutim jasno je da od bolje osnove moze da se razvije bolje drvo...na jakom korenu kalemi se velika biljka...
Svako dete moze da se inteligentno potpuno unisti....
Od hrane , koja ce biti siromasna izvesnim vitaminima, do smanjenog spavanja i unosa kiseonika, pa do vaspitanja i pustanja mozga na pasu....

Onda se pitanje moze postaviti i ovako....ako je uopste tema o uticaju sredine....(mada ne razumem kako se tema bavi uticajem sredine , a naslov je kazna ili dar....vise mi je licilo na temu odnosa sredine prema inteligenciji)

Da li je glupost vise genetska ili pod uticajem sredine.....?

Recnik:
inteligencija , brzo povezivanje zavisnih cinjenica...
pamet.....pronalazenje pogodnih resenja , pravilno razlucivanje prioriteta, postavljanje.

glupost....suprotnost od inteligencije....
budala......suprotnost od pametnog....

Ko nije razumeo , smatram da okolina utice na razvoj inteligencije do 10%.
Takodje smatram da okolina utice na razvoj gluposti do 90%..

A jeste li razmisljali zasto se menjaju procenti koliko se procenjuje da utice okolina na inteligenciju...?


Moje tumacenje je , da danas ljudi dozvoljavaju mnogo vise da okolina utice na njihovu inteligenciju , tj da tacnije kazem na razvoj gluposti....

Uglavnom zato sto nemaju zlatne uslove, zato sto je i socijalizacija dece potpuno unistena i pretvorena u institucionalizaciju dece(deca ce se normalnije razviti ako pre polaska u vrtic slobodno upoznaju drugu decu , igraju se u zajednickom dvoristu, u kojem postoje razna godista dece i razne fizicke prepreke i mogucnosti...)

Tako da se tema i cilj razvitka inteligencije ustvari pretvorio u cilj sto manjeg unistenja inteligencije....a mensa je to naravno i ukapirala, zato i pokrecu ovakve kurseve....
Necu da vredjam ljude, ali mi se cini da samo izuzetno inteligentni ljudi kapiraju pravilno ove stvari u vezi inteligencije...

U drustvu inteligentnog , pametan cesto izgleda kao neko vrlo povrsan i usko usmeren.....jer ne bi bio pametan da se ne skupi i svoj potencijal potpuno iskoristi redom , u ono malo sto stigne, ali ga ucini pametnim...
Inteligentan moze biti budala, ako dozvoli da inteligencija dominira i rasipa se po suvise velikom prostoru....i tako koristi svima, ali ne i sebi...

Nije u vezi teme, ali koliko vas je videlo plisane knjige?

To su knjige koje se prave kao mali i uvezani plisani komadi materjala i na njima je oslikana prica, kao slikovnice, ali ne od papira...

To se javilo kao odgovor na savremeno odvajanje deteta i coveka od knjige, a knjiga je dobra zato sto ima osobinu prozivljavanja i vracanja...ali ne u instant trenutku....pruza zadrsku...

Ove plisane knjige dete drzi u krevecu, i kasnije kao cebence....